Публикации по теме «Внеклассное мероприятие» (15101-15120)
1.Звучит музыка и слайды
2.Ведущий 1 - приветствие
Good Day dear friends! Today we’ll speak about the celebration of Thanksgiving Day in USA. You will learn some traditions, customs and symbols of this holiday. So, let’s begin with the history of that famous holiday.
3. Ведущий 2 – история возникновения
Almost in every culture in the world there is a celebration of thanks for rich harvest. The American Thanksgiving began us a feast of thanksgiving almost four hundred years ago.
Ведущий 1: William Somerset Maugham was an English playwright and author. W. S. Maugham was born on December 25, 1874 at the British Embassy in Paris, France. He was the fourth son (of seven children, but only four that survived infancy). His mother was a writer and his father was a lawyer at the British Embassy. His elder brothers Charles, Frederich, and Henry studied at boarding school in England. William spoke French very well.
Ведущий 2:
Задачи:
v Образовательные: развитие навыков говорения, аудирования, чтения, письма по теме "Food "; отработка произносительных навыков.
v Развивающие: развитие мотивации к изучению иностранного языка, навыка языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствование внимания.
v Воспитательные: создание условий для формирования ясных представлений школьника о здоровом питание; воспитание умений работать в парах, группах, самостоятельно; развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, языковой догадки; поддержание интереса к изучению английского языка.
На протяжении длительного времени в традиционном учебно-воспитательном процессе деятельность учителя жестко регламентировалась учебным планом и программой, а роль ученика сводилась к усвоению информации. При таком подходе выпускники обладают достаточным уровнем фактических знаний, однако сталкиваются с трудностями при классификации, сравнении и интерпретации полученной информации, формулировании выводов. В настоящее время, когда объем знаний, получаемый учащимся, огромен, задача учителя в обучении добывать, интерпретировать и создавать информацию. Таким образом, характер учебного процесса переориентирован на личностно-деятельный подход.
